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太行浪漫

做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足

 
 
 

日志

 
 
关于我

丁保录,男, 1992年8月参加工作,林州市教师进修学校高级讲师,主要从事历史学科教学教研及教师专业成长培训工作。河南大学历史系本科毕业,河师大课程与教学论在职研究生学历。安阳市骨干教师、安阳市优质课一等奖得主,林州市优秀教师、林州市师德标兵、林州市教学技能标兵,知行中国项目河南省特聘导师,国培项目优秀辅导管理教师,数十篇教育教辅文章在报刊发表。

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2018林州市中小学全员远程培训初中历史坊中期总结  

2018-06-21 09:32:43|  分类: 教学档案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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初中历史坊中期总结

坊主寄语

初中历史坊的学员们,大家好!

光阴似箭,日月如梭,转眼间我们的远程研修培训已过去了两个月。两个月以来,作为初中历史坊坊主,还记得项目启动时的草长莺飞百般红紫,还记得伴随这次远航前行我们之间的一次次互动,还记得发布公告简报前的查前学情及斟字酌句,还记得为布置每一篇作业而要尽早熟知课程,还记得批阅作业时的那般欣喜与沉思,所有的一切,惟愿为我们初中历史坊的101位学员的远程研修助一臂之力,为我们初中历史教学添一份光彩!

身处新时代的人民教师,我们倍感荣幸,也深知责任重大。为了无愧于时代,无愧于民族,更无愧于内心,在教育发展的征程中,我们秉承功崇惟志,业广惟勤的理想信念,惟有负重前行,惟有矢志不渝!

两个月以来,我坊学员们努力克服工学矛盾,努力克服软硬件方面的困难,大家相互鼓舞,互相帮扶,已取得了阶段性胜利成果,到目前为止,101名学员中,已有4位学员的研修成绩达到满分,88位学员考核合格。在此,特向这些积极进取表现先进的学员表示祝贺和感谢!

后面的两个月,将迎来高温的炎热暑季,同时也是我们研修学习的自主黄金期。愿我们每一位学员,珍惜远程培训的提升机会,认真完成培训任务,确保全员过关,确保不让任何一人掉队!同时,切实利用好远程平台提供的展示交流机会,广泛交流切磋,开展深度学习,创生优质资源,展示分享成果。愿我们林州初中历史教师在本次远程研修中大放异彩,大获全胜!

最新学情通报

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 研修日志选登

谢谢你,网络研修平台

林州市阜民中学    郭智勇

     自从参加网络研修以来,我在教育教学理论知识方面,到教学观念上有了较大的提升,能够说研修平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。

  首先,网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道。我能够随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。

  其次,网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝,或教师学习交流要“走出去,请进来”颇费一番周折,也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北,天堑变通图”!网上研修,一下子缩短了地域之间的距离,改变了时空之间的连线,我能够十分便捷地在网上学习、交流,和众多的学友虽不“应对面”却已“心连心”,真可谓为是,妙不可言,乐在其中!

  “欲穷千里目,更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯,让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷,学识渊博像磁石一样吸引了我,令我感慨万千,羡慕不已,顿觉“山外青山楼外楼”,“强中自有强中手”,仿佛又回到了学生时代,充满了孜孜以求的激情;仿佛打了一剂强心剂,开启了自身向上不断攀登的动力,变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学,自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,不浅尝辄止,不固步自封,勇于探索,学有所获!

  感谢网络研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者,实践探索的脚步声;感谢网络研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们,让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中,体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生,无限的风景!

 

研修作业选登:

谈谈如何利用信息技术优化初中历史课堂教学

林州市九中  牛瑞萍

    在新课程改革背景下,“有效教学”理念受到越来越多的关注,在历史教学中运用现代信息技术,可以处理好历史教学中的很多难以解决的问题,有利于在历史教学中创设历史情境,提供丰富的历史学习资料,促进学生历史思维的发展,加强历史学科的研究性活动。长期以来我国中学历史教学一直采用传统的以教师为中心的教学模式,这种传统教学方式教学手段单一,强调知识的灌输而忽略了知识的消化与理解,不利于学生自主学习。信息时代的到来,多媒体教学手段的运用,一改往日教学中的枯燥乏味,极大的增强了课堂教学中的直观性,使学生产生共鸣,有利于学生主动发现、积极探索知识,还有利于发展联想思维和建立新旧知识及各类知识之间的网状联系。

    一、运用现代信息技术创设情境,激活课堂气氛

    爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”兴趣在学生学习过程中起着极其重要的作用,因为只有产生了兴趣,学生才能形成学习动机。多媒体技术采用音像结合的教学方法具有新颖性、多样性和趣味性,可以寓教于乐,更能引起学生的浓厚兴趣,吸引学生的注意力,使学生产生学习的心理需要,进而主动参与学习交流。

    二、运用现代信息技术化静为动,展示知识形成过程

    多媒体教学可以采用化静为动的策略,在课件中用动态展示,形象具体,动静结合,声色兼备,将抽象的知识以动画的形式再现出来,使学生便于理解掌握。这样有利于突出重点,突破难点,解决历史课堂中难以解决的问题,提高课堂效率。

    三、运用现代信息技术优化课堂结构

    历史知识具有时空跨度广,容量大,不易说明的特点,在制作多媒体课件时,对基本史实的落实和一些课堂上较难表达的历史知识、历史事件、基本概念等可以分专题到网上查找相关资料,搜集与教学内容有关的图、文、声像资料,然后制作成多媒体课件来组织课堂教学。这样不仅能将大量的资料呈现给学生,大大拓展学生的事业,而且省时省力,简明准确,使得课堂教学节奏明快紧凑。

    四、现代信息技术的介入,突出学生主体地位,培养学生基本技能

    计算机技术能提供直观形象和生动逼真的动态图像,不仅激发学生的学习情绪,又能发展学生的观察能力和空间想象能力,激活学生的思维能力,有着传统教学手段所不具备的优势。教学实践表明,教学中利用多媒体恰当地将教学内容展示出来,学生就会主动的将头脑中已形成的认识与新知识加以对比、分析、判断和重组,加深对知识的理解和巩固。

用现代信息技术,优化教学过程,能突出重点,化难为易,充分调动学生兴趣和积极性,使他们身临其境的感受到在运用现代信息技术学习中,自己的观察、思维、记忆想象等能力有很大提高。

谈谈你在构建和谐课堂有效教学中的做法和感受

林州市七中  李凌云

    学生接受知识的主要阵地是课堂,课堂授课质量自然就成了关键。为保证授课质量首先要营造一种和谐的课堂氛围,使学生在宽松和谐的环境下高效率的接受新知。兴趣是最好的老师,在兴趣的指引下去学习会达到事半功倍的效果。下面我就谈谈本人在实际教学过程中是如何激趣的。

一、宽松和谐环境下的激趣

     营造宽松和和谐民主平等的气氛是提高课堂质量的前提条件。师生应该是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相合作,只有在这样的环境下,这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入历史学习中,焕发出历史课堂独有的活力和轻松。宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系,并将在师生交流沟通时起到重要的作用。

    学生与众不同的想法,特别是与老师不同的意见;鼓励学生敢于不屈从于教师,不迷信于权威,不盲从与教材,敢说“我认为”。学生在一种无拘无束自由畅达的空间,尽情地自由参与自由表达,往往能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验,学习兴趣高涨,从而诱发潜在的创新能力,迸发出创造的火花,展现历史课堂的无限活力。

二、赞扬欣赏观点下的激趣

    人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老师要关注学生成长的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己,“好孩子是夸出来的”。清代学者颜元也说过:“数子一过,不如奖子一长。”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。赞扬是廉价的,也是无价的。同学的掌声,老师的赞扬,小小的奖品,都是学生走向成功的力量源泉。有了赞扬这一“添加剂”,学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣,课堂气氛的活跃,学习效果自然会好。可以说,赞赏出创造力,赞赏出学习兴趣,赞赏出进步的学生,赞赏出有特点的学生。通过赞赏,融洽了师生关系,活跃了课堂氛围,激发了创造热情,对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用。在教学过程中,教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高,又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为,还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现。苏霍姆里斯基提醒我们教育工作者:“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量,它可以促进儿童好好学习的愿望”。

三、认真倾听尊重下的激趣

    传统的课堂教学大多是老师掌握着“话语霸权”,学生只能当做一个个容器,等着老师往里灌东西,可结果是,教师的辛勤,往往扼杀了学生的天性,“人类灵魂的工程师”使我们培养的学生变成了统一模式铸造的标准件。现代化的教学课堂应该是教师要多倾听学生的发言,把话语权交给学生。在课堂教学中,教师要学会耐心的倾听,听其全部 ,不管是响亮的还是轻微的、理直气壮的还是胆怯的,是正确的还是错误的等等。其次,在听的过程中要学会加以辨析、准确提炼出富有意义的信息,学会善于发现学生回答中 富有价值的内容从而去听懂学生。当学生的发言与众不同,并附有独特见解时,我们教师要学会及时捕捉,并给于高度的评价,欣赏学生。“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”因此在课堂教学中,要让学生畅所欲言,发表自己的见解,甚至鼓励他们“百家争鸣”。教师能以真诚的心态来倾听学生的声音,让学生感受到您的诚意,学生就会喜欢老师,听信老师。这样听课效果自然就提升了。

总而言之,教师在教学过程中应该树立民主、平等的观念,要尊重学生、信任学生、赞赏学生,营造轻松浓郁的课堂氛围,让学生充分参与学习活动。“亲其师而信其道”嘛!我所谈的这三点没有明显的界限 ,它们是相互交融相互渗透的。教学过程中最真实的感受就是:抓住了课堂这一住阵地,就抓住了成绩;抓好了课堂这一主阵地,就抓好了学生的整体素质,使他们成长为新时期新时代需要的人才。

生成性成果选登(板书设计):

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 王高珍板书设计


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