行走在成长的路上
二实小听课进行时
听课评课，与其说是在督促指导他人，不如说是在观照提升自我，或者说二者相得益彰。
听课第1天（10月31日），今天上午听了三节一年级数学课，分别是杨艳丽执教一（4）班的《认识钟表》、李梅芳执教一（1）班的《6、7的认识和组成》以及魏琦执教一（5）班的《6和7的认识》。下午听了两节二年级数学课，分别是杨玉波执教二（2）班的《7的乘法口诀》和宋俊丽执教二（3）的《7的乘法口诀》。
听课第二天（11月1日），今天上午一二三节依次听了尚永芳执教二（6）班的8的乘法口诀，李芝执教三（1）班的笔算乘法（不进位），郭丽娟执教三（2）班的倍的认识。下午听了秦姣荣执教三（3）班的多位数乘一位数（连续进位）和辛秀平执教三（4）班的多位数乘一位数（不连续进位）。
听课第3天（11月2日），今天上午一二三节依次听了栗玉英执教三（5）班的笔算乘法（不进位），王军英执教三（6）班的笔算乘法（不连续进位），秦玉霞执教三（7）班的倍的认识。下午听了张玉凤执教四（1）班的合理安排时间（数学广角—优化）和申晓红执教四（2）班的商的变化规律的应用（运用商不变规律进行简便运算）。
听课第4天（11月3日）,上午一二三节依次听了杨义侠执教四（3）班的笔算除法（除数是整十数商是一位数），张婷丽执教四（4）班的平行四边形和梯形的复习课，李庆云执教四（5）班的对策论（数学广角—优化）。下午听了付俊平执教四（7）班的灵活试商和吴平执教四（8）班的笔算除法——试商。四天下来，许多老师如杨玉波、栗玉英、吴平、杨艳丽等精彩的课堂教学技艺深深打动了我，让我们再一次见证并感受了二实小教师们的精神风貌。
德国著名教育家雅斯贝尔斯说:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”作为教师只有把学生当做活生生的具体的人来看待，只有懂得并走进孩子们的心灵，教育才有意义。所以我们说，爱在哪里教育才在哪里，爱在哪里智慧就在哪里。几天的听课，我们深深感受到，我们二小的教师们不仅仅是敬业，更是乐业。大家的教学能够遵从儿童立场，口中有德,目中有人,心中有爱,行中有善。一言一行，一举一动无不体现学生中心，这样的教师才称得上孩子们的良师益友。
陶行知教导我们，千学万学学做真人，千教万教教人求真；学高为师，身正为范。一个教师能否被学生认可，能否令学生敬仰，靠的不是高高在上的权威，而是自身散发的学识魅力和人格魅力。我们二小的老师们不仅术业有专攻，而且都是多才多艺，课堂语言精炼规范、课堂板演条理工整，课堂设计精彩纷呈，教学活动张弛有度，学生如喜欢动画片一样的喜欢这样的课堂。
授人以鱼，不如授人以渔。古今中外无数伟人都一致认为，世界上最重要的知识是关于方法的知识。数学学习，与其说是学习知识，不如说是学习方法。我们二小的数学老师们都十分重视数学思维方法的教育，这充分体现了我们数学教师对数学教育教学本质的准确把握。
本次观课评课的同时，正好山西翼城教育局组织教育考察团前来二实小蹲点跟班学习，可见开门办教育在二实小已成为常态。这次数学课观察，总体来看，作课老师们在教授数学知识的过程中，都比较注重思想和方法的养成，低年级相对侧重规范养成，中年级相对侧重思维训练；在杜郎口旋风渐趋理性背景下，除了四年级仍在探索围坐式及汇报展示为主的自合探模式外，大多数老师能够合理取舍成就自我。在教育信息技术日新月异的大浪潮中，大家能够巧借外力但不被技术迷惑，在各色各样聚光灯的强烈照射下，他们依然不忘初心依然本色如故……太多太多的优点值得称扬，太多太多的成绩值得肯定。
诚然，教师专业发展一直在路上，课堂教学永远是一门有缺憾的艺术，我们二实小的教师的课堂教学也或多或少存在这样或那样的问题，有些教师的教学环节设计不清晰明朗，体现出思路上的杂乱，教学任务指向性不明有些重难点模糊不清没有体现出来，眉毛胡子一把抓。有些关注全体不够，尤其是大班额下如何解决优生吃得饱、中等生吃得好，差生吃得了的问题，重点需要思考的依然是小组建设，依然是充分的利用学生和解放学生，确确实实通过小组学习来达到以兵练兵，以兵强兵，以兵养兵，从而实现全面发展。还有诸如大胆借用网络优质公共教育资源上的欠缺、课堂教学与课堂管理的统一问题，相信学生与利用学生、解放学生与发展学生在微观操作上的适当把控问题，知识传授与能力培养、人格陶冶的有机统一问题。尽管瑕不掩玉，但这一丝一毫的瑕疵也被我们二实小教师所重视并正在改进，这使得我们倍感欣慰！
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