师德建设必须以人文关怀为价值引领。
——2012国培课程案例,体现的不仅仅是教育智慧,更有深度的师爱。
案例:初二英语课上,班主任老师发现一个女同学没有认真听课,而是埋头在写什么。老师走过去将她写的东西收起来一看,原来是写给一位男生的纸条子。看着上面情意朦胧而又稚气未脱的话,老师忍不住笑了。这一笑激起了全班同学的好奇心,几个调皮的男生大声喊:“老师,念出来。”写纸条的女同学低埋着头,满脸涨得通红,而全班同学却好奇地期待着。老师说:“你们真想知道?”学生一致点头,“其实是两句再普通不过的话,”老师随即打开纸条,大声念道:“听英语老师的话,做一个好学生!”班里轰的一片笑声。那位女同学大大地舒了一口气。课后,她给老师一张纸条,很快跑开了。纸条上写着:老师,你是我所见过的最聪明最美丽的老师,我一定会记住您对我的期望:听老师的话,做一个好学生!
热加工”往往使偶发事件及时地解决,并给学生以强烈的思想震动和深刻印象,对日后偶发事件的产生起了震慑作用。但“热加工”往往会占用一部分教学时间,甚而变更原有的教学计划,影响教学任务的完成。
从例子可以看出,师德建设必须以人文关怀为价值引领。
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