荣辱不惊方显大家气魄
补课培训第二站
2009-3-22
今天我到河顺一中进行了补课培训第二站的授课。通过对昨天工作的适度反思,今天的培训进行得比较从容,总体感觉比较满意。表现有以下方面:一是进一步强化了组织纪律,因为按照补训安排,河顺应参加人数为130人,全部集中在镇一中多媒体报告厅,但下午我培训前镇教办师训专干点名时只有60余人,所以一开始我对到场的同志提出了表扬,并宣布结束前还要每人交一个考勤条,以此作为参加本次培训的真实依据。中场休息时,有一个女同志请假说在偏远的山后需提前回去,师训专干也如此附和,所以特事特办了一个,另一个男同志也凑上来说让走吧,还有事呢,我一看那样子就猜出是想溜之大吉,所以我回应了句,有事你可以不来嘛,当然他也就无话可对了。下半场授课过程中,有几位女同志带进了孩子,坐到了后面。说实话,对这种情况,开始时我已非常明确,不能让孩子进教室,但进来后也还能安静下来,我便没多理论,可后来就不行了,后面一直有小孩的吵闹声。我让带孩子的老师把孩子带出去,当然我说你带孩子来我知道你也不容易,但这是课堂,不能影响到课堂秩序。因为我的严厉,那位女教师也确实带着孩子出去了。可以说一下午授课,秩序相当的好。并且结束授课时我们一一对号收考勤条,一定会对下次培训的有效组织起到极好的效果的。二是授课节奏把握得比较得体,做到了详略得当,有张有弛。并且注重了学员感兴趣部分内容的精讲。从大多数学员的听课状态,我可以感受到学员是有收获的。我对今天的授课比昨天更加认可。
其实要不是看学员的反馈信息,我真的认为自己今天的课已成功了。但看过反馈信息后,才知自己的判断是有错误的,尽管从整体上看,学员还是多持肯定意见,但少数学员提出的一些要求值得自己深思:如要求用普通话讲课的问题,如在重点问题上讲深一点的问题,特别是那个也是唯一的既没填授课教师信息,也未填学员信息的学员的反馈信息,更是令我难解其用意,我总感觉他填“课题没价值,授课效果差”等内容是别有用心的,但我冷静地想一想,这种声音更有价值,当自己全力以赴,不遗余力地去奉献时,不一定全是一片鲜花和掌声,其中会有荆棘更会有攻击,所以我应该心存感激地接受他的批评,毕竟他代表了一种声音,并且可能是一种具有极强鞭策力的声音,这声音同样对我有巨大的激励和警醒作用。
另外今天上午在河顺一中新获得的一些收获,一个是河顺镇2009年教育工作会议总结报告文件<另附文>,一个是一中的校长寄语板面,内容如下:
人本化,规范化,现代化是办好学校的三在境界!
有效管理、有效教学、有效学习是办好学校的三大举措!
给教育涂上爱的底色,爱是教育最有效的密码!
成人比成才重要,会学比学会重要,进步比领先重要!
教育者最大智慧就是把负担加在学生最感兴趣的地方!
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